奋进吧,青年——重读马克思、恩格斯论述奋斗的文献
【光明书话】  今年五四青年节前夕,习近平总书记寄语新时代青年。他指出,青春由磨砺而出彩,人生因奋斗而升华。他强调,新时代中国青年要继承和发扬五四精神,坚定理想信念,站稳人民立场,练就过硬本领,投身强国伟业,始终保持艰苦奋斗的前进姿态,同亿万人民一道,在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击。党的十八大以来,习近平总书记在多种场合多次强调幸福是奋斗出来的,勉励青年志存高远,激发奋进潜力。  在马克思、恩格斯的著作中,有大量关于奋斗的论述。梳理这些思想资源,对于深刻理解习近平总书记的重要论述,明确新时代青年奋斗精神培育的政治方向、思想基础、价值取向和实践路径,具有重要意义。  马克思、恩格斯强调人类社会的历史就是斗争的历史,奋斗的历史。他们指出,“至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史”(《共产党宣言》),“资产阶级社会条件本身所产生的冲突,必须在斗争中加以解决,靠空想是消灭不了的”(马克思《六月革命》)。人类社会发展的历史就是人类改造客观世界和主观世界的奋斗史,我们必须承认斗争、了解斗争、正视斗争,敢于为实现目标而不懈奋斗。  他们认为,青年时期是最需要奋斗的人生阶段。马克思认为青年是工人阶级的未来,也是人类的未来,强调“青年”不是一个抽象的概念,而是人生发展的特殊阶段,作为一个现实的、特殊阶段的人,青年就要勇于担当,为无产阶级的解放和全人类的幸福生活而奋斗。他热情讴歌:“青年人!你要尽情地弹唱,你要主宰着沉默无言的海洋,你一定怀有远大的志向,你那颗跳动的心儿是多么高尚。”(马克思《海妖之歌》)他还说:“人只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作,自己才能达到完美。如果一个人只为自己劳动,他也许能成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人,然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物。”(马克思《青年在选择职业时的考虑》)鼓励青年人为实现人生价值目标、为谋求他人幸福而努力奋斗。  马克思、恩格斯强调,人民群众是社会历史的奋斗主体。通过对社会历史发展的深刻分析,马克思、恩格斯彻底批判了历史唯心主义的英雄史观,强调人民群众在社会历史发展中具有决定作用,是人类历史的真正创造者。马克思说:“在一切生产工具中,最强大的一种生产力是革命阶级本身。”(马克思《哲学的贫困》)他还强调“大不列颠的千百万工人第一个奠定了新社会的真实基础——把自然界的破坏力变成了人类的生产力的现代工业。”(马克思《给工人议会的信》)恩格斯也指出:“在十七世纪的英国和十八世纪的法国,甚至资产阶级的最光辉灿烂的成就都不是它自己争得的,而是平民大众,即工人和农民为它争得的。”(恩格斯《普鲁士“危机”》)人民群众的奋斗不仅创造了物质财富,也创造了精神财富,更推动了社会的变革。“如果没有这些自耕农和城市平民,资产阶级绝不会单独把斗争进行到底。”(恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》)  马克思、恩格斯还提出,无产阶级奋斗的最终目标就是实现共产主义。“我们的目的是要建立社会主义制度,这种制度将给所有的人提供健康而有益的工作,给所有的人提供充裕的物质生活和闲暇时间,给所有的人提供真正的充分的自由。”(《弗·恩格斯对英国北方社会主义联盟纲领的修正》)他们强调无产阶级的奋斗目标就是实现共产主义、成为社会的主人。同时,他们还指出奋斗目标的实现是一个过程。“我们自己创造着我们的历史,但是第一,我们是在十分确定的前提和条件下进行创造的。其中经济的前提和条件归根到底是决定性的。但是政治等等的前提和条件,甚至那些存在于人们头脑中的传统,也起着一定的作用,虽然不是决定性的作用。”(恩格斯《致约瑟夫·布洛赫》)社会发展过程是各种因素交互作用的结果,人在奋斗中改造了外在世界,同时也改变了人自身,而唯有坚定理想信念、不畏艰险、一代又一代持续奋斗,才能实现最终目标。所以,马克思说:“在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。”(马克思《资本论》第一卷法文版序言)  马克思、恩格斯关于奋斗的论述,体现了在奋斗观上的历史唯物主义立场、观点和方法,对今天青年学生奋斗精神的培育提供了重要的理论指导和思想基础。  培育青年学生的奋斗精神,要帮助他们坚定奋斗理想。青年学生奋斗精神的培育,首先就是要解决“为什么奋斗”的问题。“为中华之崛起而读书”“团结起来,振兴中华”都是青年奋斗理想的具体体现。我们要教育引导青年立鸿鹄之志,把个人的奋斗目标和社会的发展、祖国的前途命运和人民的幸福美好生活紧密结合在一起,让青春在为实现国家梦想、人类梦想的伟大实践中绽放光芒。正如马克思所说:“如果我们选择了最能为人类而工作的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家作出的牺牲;那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人……”(马克思《青年在选择职业时的考虑》)  培育青年学生的奋斗精神,要支持他们提升奋斗能力。恩格斯强调工人阶级的解放,除做律师之外,“……还需要医生、工程师、化学家、农艺师及其他专门人材,因为问题在于不仅要掌管政治机器,而且要掌管全部社会生产,而在这里需要的决不是响亮的词句,而是丰富的知识”(恩格斯《致国际社会主义者大学生代表大会》)。当今时代,新旧知识更替日益加快,新技术、新产业、新职业不断涌现,这既为广大青年学生施展才华提供了广阔空间,也对青年学生的能力素质提出了新的更高要求,青年要坚持德智体美劳全面发展,夯实奋斗的能力水平,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。  培育青年学生的奋斗精神,要引导他们形成奋斗人格。培养堪当民族复兴大任的时代新人,就要高度重视青年学生的奋斗人格教育。要建立健全现代人格教育机制,着力培育青年学生奋斗的精神状态、信心勇气、意志品格和责任担当,努力让青年学生了解奋斗精神的历史发展,明晰奋斗精神的时代内涵,传承中华民族的奋斗精神,增强奋斗的情感体验,不断健全新时代的奋斗人格,树立马克思主义奋斗观,以青春之我、奋斗之我,为民族复兴铺路架桥,为祖国建设添砖加瓦。  (作者:王淑娉,系浙江师范大学马克思主义学院副教授、校党委学工部部长,东北师范大学思想政治教育研究中心博士生) 【编辑:王诗尧】